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“我是谁？”
“什么是我？”
中学上心理课的时候，就被老师折腾的问“我是谁”，写二十个句子“我是……”；一张白纸中间画一道竖线，左边罗列自己的优点，右边罗列自己的缺点；各种方式方法让学生审视自己，描述自己，生怕人就不认识自己到底是个什么东西？人需要认识自我吗？有好处？还是有害？
心理咨询是让来访者认识自我吗？佛洛依德的精神分析，俄狄浦斯情结，是不是就意味着心理咨询是一个行为溯因的过程？来访者认识了自我，他就舒服了，他就没事了，症状就可以消除了，这种假设是否成立？佛洛依德的心理咨询是怎么做的呢？
“精神病”是不是病？此问题一直困扰着我们。
我们以往的咨询师培训操作，第一步就是诊断鉴别，来访者是属于一般心理问题，严重心理问题还是精神分裂，甄别当事人的病症是否属于心理咨询的范畴。然后认为当事人确实有病，不容忽视，要坚持看病。还不能确定这种病什么时候治愈，治愈的指标是什么。咨询师告诉来访者最多的一句话就是“你的问题很严重，你需要一直接受心理咨询，且需要很长的一段时间。”这就是把精神病当成是病的操作和方向。
咨询师如何看待精神问题，看待来访者，看待心理咨询，一直是学员群里讨论的核心问题。此问题的澄清将大大影响我们咨询的内容和方向。
本期看点：“心理咨询是让来访者认识自我吗？”“精神病是不是病？”王志超教授答疑解惑，引人深思，不容错过！
怎么样才能够学习到知识，听了不等于你就懂了，知道了不等于你就掌握了，让我们在发问—讨论—再发问—再讨论的学习模式中，学习“专业心理知识”。
参与学习的学员们，大家如果对课堂内容如有如何任何疑问，请微信留言直接发给心理学堂助教，或者可以在王志超心理学堂交流群里@心理学堂助教之后发送。心理学堂助手有可能抽到你的问题或者亲身直接问王志超老师问题，王志超老师将为大家一一解答。
未来将有更多的心理学知识、技巧、实战等视频给到大家学习！
祝大家学习愉快！
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